lunes, 14 de marzo de 2016
domingo, 13 de marzo de 2016
jueves, 10 de marzo de 2016
UNIDAD No. 2
PARA LUNES 14 DE MARZO
EJEMPLO DE CUADRO COMPARATIVO
TOTAL: 10 puntos
ENTREGAR EN UNA HOJA IMPRESA EN COMPUTADORA
EXAMEN DE LA PRIMERA UNIDAD
PARA LUNES 14 DE MARZO
1.- TOMAR NOTAS DE LA INFORMACIÓN DE CUATRO TEXTOS DE LA BIBLIOTECA O LAS DIVERSAS SALAS DE LECTURA DE LA UNIVERSIDAD E IDENTIFICAR A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LOS FORMATOS PARATEXTUALES (TÍTULO, SUBTÍTULO, ÍNDICE E ILUSTRACIÓN): EL PROPÓSITO O INTENCIONALIDAD DEL AUTOR, LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE, TEMA, REFERENTE, EN DIVERSOS TEXTOS DE SU ENTORNO SOCIAL Y ACADÉMICA A TRAVÉS DE UN CUADRO COMPARATIVO.
EJEMPLO DE CUADRO COMPARATIVO
ENTREGAR EN UNA HOJA IMPRESA EN COMPUTADORA
EXAMEN DE LA PRIMERA UNIDAD
TAREAS UNIDAD 1
PARA HACER EL DÍA VIERNES 10 DE MARZO DEL 2016
AUTOEVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO: 15 PUNTOS
CARÁTULA 2,5 PUNTOS
INDICE 2,5 PUNTOS
ENTREVISTA Y FODA PERSONAL 5 PUNTOS
PRUEBA DE ENTRADA 2,5 PUNTOS
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA DE ENTRADA CONTRASTADOS CON EL SYLLABUS 2,5 PUNTOS
COEVALUACIÓN DE TAREA COLABORATIVA GRUPAL
SOBRE TEXTOS EN DIVERSOS FORMATOS TEXTOS 15 PUNTOS
MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD 1 CON ANÁLISIS DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS
10 PUNTOS
¿Cómo hacer un mapa conceptual?
http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php
AUTOEVALUACIÓN DEL NIVEL DE LOGRO ALCANZADO DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS 10 PUNTOS
lunes, 7 de marzo de 2016
sábado, 5 de marzo de 2016
jueves, 3 de marzo de 2016
FUNCIONES DEL LENGUAJE
NARANJO EN FLOR
Goyeneche
¿Qué función del lenguaje predomina en esta canción?
¿Qué nos comunica esta imagen?
¿Cuál es la función predominante?
Think different
NOTICIA
El PIB de Brasil se contrae un 3,8% en 2015 y confirma la intensidad de la recesión
Se trata del peor dato del Producto Interno Bruto brasileño desde 1996
La divulgación del Producto Interno Bruto (PIB) de 2015 ha confirmado lo que los brasileños ya están sintiendo, en la práctica: los efectos de la recesión más severa del país desde los años 90. La economía de Brasil se contrajo un 3,8% con relación al año anterior, según los datos difundidos este jueves por el Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE). El resultado es el peor de la historia de las Cuentas Nacionales del IBGE, que comenzó en 1996.
El PIB total fue de 5,9 billones de reales (1,47 billones de dólares) en 2015, mientras que el PIB per cápita fue de 28.876 reales (7.382 dólares), lo que representa una caída del 4,6% con respecto a 2014. Desde 2009, en el auge de la crisis económica mundial, el índice no registraba un resultado negativo.
¿Qué observamos en esta noticia? ¿Qué función del lenguaje consideramos está presente en esta noticia?
¿Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
¿Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?
¿Qué observamos en estas frases?
Saludo: (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estás?, ¿Qué hubo?, etc),
Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y
Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).
¿Qué función de lenguaje encontramos en estas fórmulas de saludo, despedida y de continuar una conversación?
La ciudad
Descubrir
redescubrir la ciudad
ejercicio arqueológico el recuerdo
tarea difícil
en todo un orden que lo impone el desorden
Cómo
si cada día minuto instante
se multiplica evade
se escapa
Imposible encontrar
el antes y el después
detenerla en un pasillo un valse
un aeróbico disco introducido
en el presente
tal vez nunca futuro entre nosotros
redescubrir la ciudad
ejercicio arqueológico el recuerdo
tarea difícil
en todo un orden que lo impone el desorden
Cómo
si cada día minuto instante
se multiplica evade
se escapa
Imposible encontrar
el antes y el después
detenerla en un pasillo un valse
un aeróbico disco introducido
en el presente
tal vez nunca futuro entre nosotros
Tarea No. 1
ELABORACIÓN DE UN PORTAFOLIO CREATIVO
Consigna:
Investigar en internet cómo se hace un portafolio creativo e incluir los siguientes elementos:
1.- Carátula
2.- Indice
3.- Prueba de entrada
4.- Evaluación (personal) de la prueba de entrada contrastados con el syllabus. (mínimo cuatro párrafos de cinco oraciones cada uno)
5.- Entrevista con Foda personal de su situación al ingreso de la universidad con proyección de metas y objetivos a alcanzar en el Curso de Admisión. (una carilla)
Fecha de entrega: lunes 7 de marzo del 2016
Consigna:
Investigar en internet cómo se hace un portafolio creativo e incluir los siguientes elementos:
1.- Carátula
2.- Indice
3.- Prueba de entrada
4.- Evaluación (personal) de la prueba de entrada contrastados con el syllabus. (mínimo cuatro párrafos de cinco oraciones cada uno)
5.- Entrevista con Foda personal de su situación al ingreso de la universidad con proyección de metas y objetivos a alcanzar en el Curso de Admisión. (una carilla)
Fecha de entrega: lunes 7 de marzo del 2016
GUÍAS DE TRABAJO
CURSO
DE ADMISIÓN UNIVERSIDAD CATÓLICA
Bienvenidos al curso de Admisión de
la Universidad Católica Santiago de Guayaquil durante el cual nos veremos
inmersos en el estudio de textos literarios y no literarios para tratar de
entender juntos su alcance comunicacional y social, vinculados con la
especialidad escogida por ustedes. Además de aprender sobre lengua, aprenderemos
a gestionar la palabra, distribuir nuestro conocimiento, administrar recursos,
organizar proyectos, trabajar forma autónoma, establecer roles y tomar
decisiones. Para lograr nuestros objetivos académicos deberemos seguir algunas
guías de trabajo e interacción.
Guías de trabajo:
-
Todos los trabajos deben entregarse en el día acordado.
-
Los trabajos que no se entreguen en el día acordado serán
considerados atrasados, lo que implica que la nota disminuirá dos puntos del
total asignado, es decir que se evaluará sobre 8 puntos.
-
Los trabajos deben ser entregados en el formato requerido en
cada ocasión, de otra forma no serán aceptados.
-
Los trabajos digitales deben ser publicados en la fecha
acordada al igual que los trabajos analógicos.
-
En caso de faltar a clases en el día de una entrega se
acordará una nueva fecha con la profesora el primer día de reintegro.
-
El plagio será sancionado, se valorará la originalidad y el
correcto citado de fuentes.
-
Todas las referencias a otros textos deberán seguir las
normas APA.
-
Los materiales y textos requeridos son esenciales para el
trabajo en clase.
-
Los trabajos en equipo se harán siempre con un cronograma y
una distribución de roles y tareas que deberán ser cumplidos a cabalidad.
-
Los trabajos en equipo se evaluarán por la profesora y
también por sus integrantes.
Guías de
interacción:
-
Los estudiantes son los gestores de su propio aprendizaje.
-
La profesora es una facilitadora del conocimiento, una
asesora del trabajo individual y en equipo.
-
La clase es un espacio común de trabajo, una red. Común
significa construido entre todos.
-
La clase es una puesta en común en la que se deben respetar
los turnos para tomar la palabra.
- La participación en clases implica involucrarse en las
discusiones, actividades y trabajos de forma activa.
- Las intervenciones de otros compañeros son relevantes para
nuestro propio aprendizaje, mantengamos nuestra mente abierta para evaluar y
criticar de forma constructiva el trabajo de los demás.
-
En nuestra clase primará la tolerancia a la diversidad de pensamiento,
opinión y expresión.
_______________________________ MS.c Cecilia Carchi V.
Firma del estudiante cecilia.carchi@yahoo.com
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